Структура эссе С2 задания 40 раздела Письмо ЕГЭ по английскому языку.

Сочинительство – это творческий процесс, который, к сожалению, абсолютно не уместен на ЕГЭ. Наоборот, абитуриент может потерять баллы, если проявит свою индивидуальность и отклонится от строгого плана письменной работы. Тем не менее, определенная доля творчества требуется, выраженная в построении предложений и выборе и сочетании лексики, в выборе оптимальных аргументов и контраргументов, в обосновании своей позиции. Поскольку факторы времени и структуры работы являются основными в успешном выполнении эссе С2 задание 40 раздела Письмо, то разберем эти вопросы более подробно. Итак, на выполнение задания 40 на ЕГЭ отводится 60 минут.

Абитуриент знакомится с темой, внимательно вчитываясь в каждое слово, стараясь не упустить смысл. Далее подбирает к каждому слову и значимым словосочетаниям антонимы и синонимы, которые будут необходимы для перефразирования. По правилам Порядка определения процента текстуальных совпадений в задании абитуриент не может скопировать тему в том виде, как она представлена в экзаменационных материалах. Иначе, произойдет текстуальное совпадение с опубликованным источником и эксперты, проверяющие эссе, выставят «0» баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи», и все задание, таким образом, оценят в «0» баллов.

После выполнения перефразирования наступает время Мозгового штурма, когда абитуриент из недр своего сознания за минуту вспоминает все, что он знает по предложенному в теме эссе, вопросу. Свои мысли в виде отрывочных фраз или отдельных слов, то есть тезисно, записывает на поля или с обратной стороны раздаточного экзаменационного комплекта материалов.

Далее, в строгом соответствии с предложенным планом, абитуриент выбирает наиболее подходящие тезисы и распределяет их на две группы: аргументы и контраргументы. По сути, аргументы и контраргументы – это спор, где аргументы и контраргументы являются фактами. Нельзя путать факты и мнение, например, «Сегодня холодно, так как температура воздуха минус двадцать градусов» - факт, и «Какая красивая снежинка!» - мнение. Два – три аргумента появятся во втором абзаце и один аргумент необходимо написать в четвертом абзаце. Один – два контраргумента нужно написать в третьем абзаце. Ни в коем случае нельзя отступать от темы эссе, ее всегда нужно держать в голове и опираться на нее.

Пятый последний абзац – это вывод, основанный на втором и четвертом абзацах и поддерживающий, но перефразирующий тему эссе. Чтобы избежать тавтологии, требовалось в самом начале выполнения задания подбирать синонимы и антонимы.

C2

Comment on the following statement.

People shouldn’t be allowed to work from home because it’s less productive than being in the office.

What is your opinion? Do you agree with this statement?

Write 200–250 words.

Use the following plan:

- make an introduction (state the problem)

- express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion

- express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion

- explain why you don’t agree with the opposing opinion

- make a conclusion restating your position

You have 60 minutes to do this task.

Some experts state that employees should be forbidden to work distantly because it is not as effective as doing it in the agency, while others think the other way round. Let us have a deeper look inside this problem.

On the one hand, from my point of view, there are jobs where people should perform their work in the office. Firstly, jobs like a taxi driver or a fireman, for example, cannot be done without a personal presence so it is much more productive if they are always ready to go to any place. Secondly, many customers do not believe companies if there is no staff sitting in the agency. Thirdly, working from home means not as much control as in the department and less effective results.

On the other hand, there are also some jobs which people can do far from the main place. Actually, many students have online courses so they can sit at home and not spend their time on the way. Moreover, renting a building is very expensive so that it is more advantageously to work distantly.

As for me, there are many jobs which should be made by people’s own personalities. Cosmonauts, scientists, musicians would not have done such amazing discoveries and masterpieces of art if they had not worked personally.

In conclusion, it is a choice of each company, to allow or not to work from home, but in all cases there are both benefits and disadvantages.

(Аня К. – online, 2018)

Чтобы определиться с аргументами и контраргументами, нужно представить себе, опираясь на свой личный жизненный опыт и кругозор, где и в каких ситуациях, на каких примерах может основываться утверждение, представленное в теме эссе. В качестве домашней работы и подготовки к экзаменационному сочинению С2, можно опираться на учебники, английскую версию Wikipedia, the free encyclopedia, материалы Learning English - BBC, British Council Learn English. Словарь Multitran - www.multitran.ru и словарь Thesaurus - www.thesaurus.com помогут в работе над поиском синонимов и антонимов, в выборе правильного стиля и употребления слов и словосочетаний в контексте.

Важным аспектом в работе над эссе является соблюдение режима времени. 60 минут следует распределить следующим образом:

1-2 минуты – ознакомление с темой эссе, размышление над проблемой, подбор синонимов и антонимов;

3-5 минут – Мозговой штурм – активное вспоминание и фиксирование аргументов и примеров;

10-15-20 минут написание эссе на черновике по заранее отработанной структуре, в том числе:

1-3 минуты - 1 абзац – перефразирование – 1 предложение и предложение из структуры;

3-5 минут - 2 абзац – 4 предложения по структуре с примерами;

3-5 минут - 3 абзац – 3 предложения по структуре с примерами;

2-4 минуты - 4 абзац – 2 предложения по структуре с примерами;

1-3 минуты - 5 абзац – 1 предложение по структуре с перефразированием;

10 минут – редактирование эссе;

12 минут – аккуратное переписывание текста эссе в Бланк ответа;

10 минут – внимательный просмотр написанного эссе, коррекция возможных ошибок, в том числе своих собственных уникальных ошибок, которые были выявлены в процессе подготовки к ЕГЭ.

1 минута – заключительный обзор раздела Письмо задание 39, 40.

В завершении хочется подчеркнуть, что абитуриенту следует выработать свою уникальную структуру эссе в процессе подготовки к разделу Письмо ЕГЭ по английскому языку, соответствующую его привычкам письма. Важно выявить свои уникальные ошибки, которые абитуриент совершает бессознательно. Учитывая стрессовую ситуацию на экзамене, знание и устранение этих ошибок – определяющий фактор в успешном написании задания 40 на высокий или максимальный балл - 14. Требуется неукоснительно соблюдать правила и нормы, изложенные в Кодификаторе 2018 на сайте ФИПИ http://fipi.ru/ege-i-gve-11/demoversii-specifikacii-kodifikatory , а также в учебных пособиях по подготовке к ЕГЭ под редакцией профессора М.В. Вербицкой:

ЕГЭ – 2018. Английский язык. 20 вариантов. https:// verbitskaia-m-v-verbitskaia-ege-2018-angliiskii-iazyk-20-variantov , Я сдам ЕГЭ! Английский язык. https:// ya-sdam-ege-anglijskij-yazyk , https:// ya-sdam-ege--anglijskij-yazyk--modulnyj-kurs--praktikum-i-diagnostika Macmillan Exam Skills for Russia. Тесты для подготовки к ЕГЭ по английскому языку http://www.macmillan.ru/catalogue/4/68854/ онлайн-тренажер Устной части и интернет-ресурс с дополнительными упражнениями.

Денель М.Ю. 28.01.2018

PS

Автор статьи готовит к ОГЭ и ЕГЭ - все детали на сайте: www.marina-denel.ucoz.ru.