Дислексия имеет неврологическую природу и выражается в неспособности быстро и правильно распознавать слова, усваивать их значение, осваивать навыки правописания. При таком нарушении у чтеца есть проблемы с пониманием текста, недостаточен словарный запас и опыт чтения.
Ученые из Гарвард-Смитсоновского центра астрофизики (Harvard-Smithsonian Center for Astrophysics) в США сравнили успехи в чтении по бумаге и с помощью карманного компьютера у 103 старшеклассников, страдающих дислексией. Школьники с дефицитом визуального внимания лучше и быстрее работали с текстом на экране маленького устройства, чем на бумаге. Электронные строки также помогали тем, кто испытывал сложности с декодированием фонем, что является основой для понимания прочитанного.
Исследователи полагают, что именно короткие строки с небольшим числом слов, а не собственно электронные устройства, помогают чтецам сосредоточиться на конкретных значениях, отсекая второстепенные.
«Электронные устройства для чтения быстро вытесняют традиционные книги. И, так как они предлагают возможности, недоступные на бумаге, они потенциально несут пользу для людей с такими нарушениями, как дислексия», — говорят авторы.
